{"id":95691,"date":"2021-06-16T06:30:55","date_gmt":"2021-06-16T04:30:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.leselfes.com\/camp-dete-multi-activites-apprenez-langlais-en-suisse\/"},"modified":"2025-01-07T10:06:30","modified_gmt":"2025-01-07T09:06:30","slug":"camp-dete-multi-activites-apprenez-langlais-en-suisse","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.leselfes.com\/fr\/camp-dete-multi-activites-apprenez-langlais-en-suisse\/","title":{"rendered":"Camp d’\u00e9t\u00e9 multi-activit\u00e9s : Apprenez l’anglais en Suisse"},"content":{"rendered":"\n

Les enfants et les adolescents peuvent assimiler les cours de langue plus rapidement que les adultes. Par cons\u00e9quent, les programmes de camps d’\u00e9t\u00e9 en Suisse <\/strong>sont id\u00e9aux pour permettre aux jeunes de suivre des cours d’anglais. En outre, ils ont la possibilit\u00e9 de participer \u00e0 toute une s\u00e9rie d’activit\u00e9s, d’acqu\u00e9rir de nouvelles comp\u00e9tences et de se faire de nouveaux amis. Les participants \u00e0 un camp d’\u00e9t\u00e9 anglais passent du temps \u00e0 apprendre et \u00e0 interagir avec leurs pairs de diff\u00e9rents pays. Lisez la suite pour comprendre comment les camps d’\u00e9t\u00e9 multi-activit\u00e9s peuvent aider votre enfant \u00e0 apprendre l’anglais en Suisse<\/strong>. <\/p>\n\n

Vous envisagez d’inscrire votre enfant \u00e0 une colonie de vacances en 2021 ? D\u00e9couvrez ce que Les Elfes ont \u00e0 vous offrir !<\/p>\n\n

Vous envisagez d’inscrire votre enfant \u00e0 une colonie de vacances en 2021 ? <\/p>\n\n

D\u00e9couvrez ce que Les Elfes ont \u00e0 vous offrir !<\/p>\n\n

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CAMP D’\u00c9T\u00c9 LES ELFES<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n

Activit\u00e9s et jeux pour aider les enfants \u00e0 apprendre l’anglais<\/strong><\/h2>\n\n

Les jeux et les activit\u00e9s de plein air sont essentiels \u00e0 l’enseignement de l’anglais en tant que deuxi\u00e8me langue, que les apprenants aient 18 ans ou qu’ils soient de jeunes enfants. Les jeux rendent les cours plus vivants et permettent aux campeurs de vivre une exp\u00e9rience inoubliable. Les enseignants suisses peuvent utiliser des jeux pour pr\u00e9parer mentalement les enfants avant le d\u00e9but des cours. Voici quelques jeux passionnants qui aideront les campeurs \u00e0 apprendre la langue anglaise. <\/p>\n\n

\u25cf Simon Says<\/strong><\/h3>\n\n
\"Enseignement<\/figure>\n\n

Simon Says est l’un des jeux les plus passionnants pour les apprenants qui participent au camp d’\u00e9t\u00e9 Les Elfes International. Ce jeu est id\u00e9al pour les apprenants qui participent aux camps de jour et aux camps r\u00e9sidentiels. La participation \u00e0 Simon Says permet aux apprenants d’exceller en vocabulaire et en compr\u00e9hension orale. Les campeurs seront \u00e9galement pr\u00eats \u00e0 pr\u00e9parer et \u00e0 conclure leur cours avec aisance. <\/p>\n\n

\u25cf Comment jouer<\/strong><\/h3>\n\n

En tant qu’enseignant, vous serez Simon pendant le jeu. <\/p>\n\n

Ex\u00e9cutez une action avant d’annoncer Simon Says. Les apprenants doivent copier vos actions. <\/p>\n\n

R\u00e9p\u00e9tez ce processus et continuez \u00e0 choisir des actions vari\u00e9es. Travaillez avec des objets adapt\u00e9s aux enfants et qui leur plairont. <\/p>\n\n

Ex\u00e9cutez une autre le\u00e7on sans inclure la phrase Simon Says. Si un campeur fait l’action, il est \u00e9limin\u00e9 du reste du groupe. <\/p>\n\n

Le gagnant du jeu sera le dernier apprenant encore debout.<\/p>\n\n

Pour que ce jeu soit suffisamment difficile pour des enfants plus \u00e2g\u00e9s, envisagez de modifier les actions. <\/p>\n\n

R\u00e9compensez les apprenants qui excellent dans le jeu pendant les sessions de camp d’\u00e9t\u00e9.<\/p>\n\n

\u25cf Course \u00e0 la planche<\/strong><\/h3>\n\n

De nombreux professeurs d’anglais langue seconde int\u00e8grent souvent ce jeu dans leurs cours. Board Race est l’un des jeux les plus passionnants qui aident les campeurs \u00e0 r\u00e9viser leur vocabulaire. Il peut s’agir de mots tir\u00e9s de l’exercice en cours ou d’exercices pr\u00e9c\u00e9dents. Les enseignants peuvent \u00e9galement utiliser Board Race au d\u00e9but de la le\u00e7on pour \u00e9chauffer les apprenants. <\/p>\n\n

Vous \u00eates enseignant et vous cherchez la strat\u00e9gie id\u00e9ale pour \u00e9valuer la compr\u00e9hension d’un sujet sp\u00e9cifique par votre apprenant ? La course de planche est l’un des meilleurs jeux auxquels les campeurs peuvent participer pendant un camp d’aventure. Ce jeu est id\u00e9al pour les enfants de toutes les tranches d’\u00e2ge, quel que soit leur niveau de comp\u00e9tence. <\/p>\n\n

\u25cf Comment jouer \u00e0 la course \u00e0 la planche<\/strong><\/h3>\n\n

Pour tirer le meilleur parti de ce jeu, vous aurez besoin de six campeurs ou plus. <\/p>\n\n

Divisez votre classe en deux petits groupes et donnez \u00e0 chaque \u00e9quipe un crayon de couleur. En fonction de la taille de votre classe, vous devrez peut-\u00eatre diviser vos apprenants en plusieurs groupes. <\/p>\n\n

Au centre de votre tableau, tracez une ligne verticale et inscrivez le th\u00e8me du jour en haut de la ligne<\/p>\n\n

Demandez aux campeurs d’\u00e9crire le plus rapidement possible un certain nombre de mots li\u00e9s \u00e0 votre sujet.<\/p>\n\n

Pour chaque mot correct, chaque \u00e9quipe gagne un point. Les mots mal orthographi\u00e9s ou non lus ne sont pas lisibles pour le comptage. <\/p>\n\n

\u25cf Relais alphabet<\/strong><\/h3>\n\n

Pour jouer \u00e0 ce jeu d’anglais langue seconde dans le cadre d’un camp d’\u00e9t\u00e9, divisez les \u00e9l\u00e8ves en deux groupes. Distribuez \u00e0 chaque groupe des feuilles de papier et laissez-les \u00e9crire les lettres de l’alphabet pour cr\u00e9er des flashcards. Ensuite, m\u00e9langez toutes les flashcards, divisez-les en deux parties et placez-les dans un coin de la pi\u00e8ce. <\/p>\n\n

Ensuite, chaque groupe doit former une ligne dans le coin oppos\u00e9 de la pi\u00e8ce. Au mot \u00ab\u00a0go\u00a0\u00bb, le premier campeur de chaque ligne doit s’\u00e9lancer \u00e0 travers la pi\u00e8ce, s’emparer de la lettre A et se pr\u00e9cipiter vers son groupe. \u00c0 partir de l\u00e0, la s\u00e9quence se poursuit avec l’\u00e9l\u00e8ve suivant qui trouve la lettre B, jusqu’\u00e0 ce que tous les alphabets soient compl\u00e9t\u00e9s. <\/p>\n\n

Enfin, le premier groupe qui obtient la lettre Z est le gagnant. Ce jeu est l’une des le\u00e7ons de langue les plus passionnantes pour les enfants du coll\u00e8ge du L\u00e9man. <\/p>\n\n

\u25cf Bingo<\/strong><\/h3>\n\n
\"Jeu<\/figure>\n\n

Le bingo est un jeu simple, id\u00e9al pour les jeunes enfants. Les moniteurs des camps r\u00e9sidentiels peuvent collaborer avec les campeurs pour cr\u00e9er des cartes de bingo et une page d’appel. Ils peuvent \u00e9galement rechercher des cartes imprimables<\/a> en ligne. <\/p>\n\n

Pour la page d’appel, envisagez d’utiliser des lettres et des chiffres ordinaires. Vous pouvez m\u00eame faire preuve de cr\u00e9ativit\u00e9 en utilisant le nouveau vocabulaire que vos \u00e9l\u00e8ves ont appris lors de leurs r\u00e9cents cours d’anglais en Suisse<\/strong>. <\/p>\n\n

Remplacez les mots par des images lorsque vous avez affaire \u00e0 de tr\u00e8s jeunes enfants. D\u00e9coupez votre page d’appel et placez les carr\u00e9s dans un chapeau ou un bol. Remettez \u00e0 chacun de vos apprenants une carte de bingo et un marqueur. Donnez \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve un tour pour devenir l'\u00a0\u00bbappelant\u00a0\u00bb et laissez l’appelant choisir une case apr\u00e8s l’autre dans le bol et annoncer ce qu’elle implique. <\/p>\n\n

Les autres \u00e9l\u00e8ves \u00e9coutent ce qui se dit sur la case. Ils marqueront ensuite l’image ou le mot sur leur carte de bingo. Le premier \u00e9l\u00e8ve qui aura marqu\u00e9 l’ensemble de sa carte de bingo annoncera \u00ab\u00a0Bingo\u00a0\u00bb et sera le gagnant. <\/p>\n\n

Pourquoi les enfants doivent-ils apprendre l’anglais en tant que deuxi\u00e8me langue ?<\/strong><\/h2>\n\n
\"Apprendre<\/figure>\n\n

L’apprentissage d’une deuxi\u00e8me langue d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge permet aux enfants de communiquer facilement avec des personnes de cultures diff\u00e9rentes. Les enfants qui parlent et \u00e9crivent facilement une deuxi\u00e8me langue ont un avantage sur ceux qui ne la parlent pas. En outre, ils ont de nombreuses occasions de voyager \u00e0 travers le monde et de comprendre d’autres cultures. Voici quelques-unes des principales raisons pour lesquelles l’apprentissage de l’anglais en tant que deuxi\u00e8me langue dans une \u00e9cole internationale et dans des camps d’\u00e9t\u00e9 europ\u00e9ens est crucial. <\/p>\n\n

\u25cf Les enfants b\u00e9n\u00e9ficient d’un bon d\u00e9part<\/strong><\/h3>\n\n

Lorsque les jeunes enfants de Lausanne, en Suisse, apprennent l’anglais comme deuxi\u00e8me langue d\u00e8s leur plus jeune \u00e2ge, ils utilisent la m\u00eame partie de leur cerveau qui les aide \u00e0 comprendre leur premi\u00e8re langue. Les jeunes campeurs n’ont pas peur de faire des erreurs, ce qui peut constituer un obstacle important pour les apprenants novices plus \u00e2g\u00e9s. <\/p>\n\n

\u25cf Les enfants ont moins de choses \u00e0 penser, contrairement aux adultes<\/strong><\/h3>\n\n

Les jeunes enfants ont de meilleures chances d’exceller dans l’apprentissage de l’anglais en tant que deuxi\u00e8me langue<\/strong>, car ils ont des pens\u00e9es plus simples que les adultes. Ils utilisent des structures de phrases simples, peu de mots et ont des id\u00e9es plus pr\u00e9cises. <\/p>\n\n

Les enfants qui apprennent l’anglais en France, \u00e0 Zuoz ou \u00e0 Verbier ont plus de facilit\u00e9 \u00e0 communiquer leurs sentiments et leurs pens\u00e9es dans leur deuxi\u00e8me langue. En grandissant, les enfants ma\u00eetrisent l’art d’exprimer leurs id\u00e9es dans leur premi\u00e8re et leur deuxi\u00e8me langue. <\/p>\n\n

Les adultes ont du mal \u00e0 traduire des pens\u00e9es d\u00e9tach\u00e9es et des structures de phrases trop complexes avant de pouvoir s’exprimer correctement dans leur deuxi\u00e8me langue. <\/p>\n\n

\u25cf Am\u00e9liore leurs comp\u00e9tences en mati\u00e8re de r\u00e9solution de probl\u00e8mes.<\/strong><\/h3>\n\n
\"Apprenez<\/figure>\n\n

Les enfants qui apprennent le fran\u00e7ais, l’allemand ou l’anglais comme deuxi\u00e8me langue dans des camps de vacances acqui\u00e8rent d’excellentes comp\u00e9tences en mati\u00e8re de r\u00e9solution de probl\u00e8mes et deviennent de grands penseurs cr\u00e9atifs. En apprenant une deuxi\u00e8me langue, les enfants exposent leur cerveau \u00e0 un entra\u00eenement continu d\u00e8s leur plus jeune \u00e2ge. <\/p>\n\n

Des \u00e9tudes sugg\u00e8rent que les enfants bilingues font preuve de meilleures capacit\u00e9s multit\u00e2ches, de concentration et de planification. En outre, ils obtiennent de meilleurs r\u00e9sultats aux tests r\u00e9guliers. Envoyez votre enfant dans un internat ou \u00e0 la station de ski Les Elfes<\/a>, l’un des meilleurs camps d’\u00e9t\u00e9 de Suisse<\/strong>, o\u00f9 il suivra des cours d’anglais intensifs<\/strong> pour am\u00e9liorer ses comp\u00e9tences. <\/p>\n\n

\u25cf stimule leurs efforts acad\u00e9miques<\/strong><\/h3>\n\n

Les avantages mentaux de l’apprentissage de l’anglais en tant que deuxi\u00e8me langue jouent un r\u00f4le important dans les efforts scolaires de votre enfant. Contrairement \u00e0 leurs homologues monolingues, les enfants bilingues de Gen\u00e8ve, Zurich et Leysin ont de meilleures comp\u00e9tences en math\u00e9matiques, en \u00e9criture et en lecture. <\/p>\n\n

De quoi les enfants ont-ils besoin pour r\u00e9ussir leur apprentissage de l’anglais ? <\/strong><\/h2>\n\n

De nombreux parents et instructeurs dans les camps de vacances ne savent pas comment aider les enfants int\u00e9ress\u00e9s par l’apprentissage de l’anglais en tant que deuxi\u00e8me langue, en particulier les adolescents. Vous pouvez faire plusieurs choses pour aider les enfants plus \u00e2g\u00e9s et plus jeunes \u00e0 apprendre l’anglais, comme nous le verrons ci-dessous. <\/p>\n\n

\u25cf Achetez-leur leurs livres pr\u00e9f\u00e9r\u00e9s en version anglaise<\/strong><\/h3>\n\n

La lecture d’un livre connu est l’une des meilleures strat\u00e9gies d’apprentissage d’une deuxi\u00e8me langue. Si votre enfant a du mal \u00e0 apprendre l’anglais, envisagez de lui acheter quelques-uns de ses livres pr\u00e9f\u00e9r\u00e9s en anglais. De nombreux livres populaires ont \u00e9t\u00e9 traduits dans diff\u00e9rentes langues. Vous avez de fortes chances de trouver leurs livres pr\u00e9f\u00e9r\u00e9s en version anglaise au Coll\u00e8ge Champittet et \u00e0 Montreux. <\/p>\n\n

Le fait d’avoir leurs livres pr\u00e9f\u00e9r\u00e9s en version anglaise n’est pas une garantie qu’ils d\u00e9velopperont un int\u00e9r\u00eat pour le r\u00e9cit. Cependant, cela simplifie l’id\u00e9e d’apprendre une langue \u00e9trang\u00e8re. Souvent, ils n’auront pas besoin de se r\u00e9f\u00e9rer au dictionnaire lorsqu’ils rencontreront des mots difficiles. <\/p>\n\n

Rappelez-vous que lire un livre dans une nouvelle langue n’est pas une partie de plaisir, mais cela devient plus excitant lorsqu’il s’agit d’un livre que vous connaissez d\u00e9j\u00e0. <\/p>\n\n

\u25cf Trouver des t\u00e2ches faciles \u00e0 ex\u00e9cuter en anglais<\/strong><\/h3>\n\n

Faites parler les enfants en anglais \u00e0 des moments pr\u00e9cis, par exemple lors d’activit\u00e9s nocturnes, de randonn\u00e9es en VTT dans les Alpes suisses, de s\u00e9ances d’\u00e9quitation ou lorsqu’ils s’\u00e9merveillent de la nature pr\u00e8s du lac L\u00e9man. Certains enfants auront du mal \u00e0 s’exprimer pleinement, mais cela fait partie du processus d’apprentissage. <\/p>\n\n

Entra\u00eenez les enfants \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 des questions simples et \u00e0 d\u00e9crire divers objets en anglais, comme compter la monnaie en francs suisses. Une fois que les apprenants ont assimil\u00e9 un certain vocabulaire, envisagez de les faire participer \u00e0 des activit\u00e9s plus sophistiqu\u00e9es qui font appel \u00e0 un large \u00e9ventail de vocabulaire, comme l’escalade. Avec une pratique continue, les enfants ma\u00eetriseront l’art de s’exprimer pleinement en anglais. <\/p>\n\n

\u25cf Apprendre la langue ensemble<\/strong><\/h3>\n\n

Comme nous l’avons vu pr\u00e9c\u00e9demment, les enfants peuvent appr\u00e9hender une langue \u00e9trang\u00e8re plus facilement que les adultes. Par cons\u00e9quent, il peut \u00eatre frustrant d’essayer d’apprendre l’anglais en tant que deuxi\u00e8me langue <\/strong>avec votre enfant. Cependant, cela peut jouer un r\u00f4le important en l’encourageant \u00e0 aimer la langue. De plus, vous apprendrez tous les deux au m\u00eame rythme, m\u00eame si votre enfant peut vous d\u00e9passer \u00e0 long terme. Comparez la structure et le vocabulaire de la langue anglaise et fixez-vous des d\u00e9fis mutuels pour rendre le processus amusant. <\/p>\n\n

\u25cf Envisager de combiner leur premi\u00e8re langue avec l’anglais.<\/strong><\/h3>\n\n

Lorsque vous initiez de jeunes enfants \u00e0 une deuxi\u00e8me langue, vous devez \u00e9viter de combiner deux langues, car cela risque de les d\u00e9sorienter. En revanche, si vous avez affaire \u00e0 des enfants plus \u00e2g\u00e9s, le m\u00e9lange de deux langues peut \u00eatre id\u00e9al, car ils peuvent facilement faire la diff\u00e9rence entre leur premi\u00e8re et leur deuxi\u00e8me langue. <\/p>\n\n

De plus, parler deux langues pendant un camp d’hiver ou un programme d’\u00e9t\u00e9 peut \u00eatre passionnant. Les enfants plus \u00e2g\u00e9s peuvent m\u00eame parler leur deuxi\u00e8me langue lorsqu’ils jouent au volley-ball pendant leur temps libre. <\/p>\n\n

Strat\u00e9gies que les enseignants peuvent adopter pour faciliter les cours d’anglais <\/strong><\/h2>\n\n

Enseigner l’anglais en tant que deuxi\u00e8me langue<\/strong> peut s’av\u00e9rer une t\u00e2che complexe. Avec un large \u00e9ventail de niveaux de comp\u00e9tences dans chaque classe de camp linguistique, les enseignants doivent adopter des strat\u00e9gies pratiques pour faciliter le processus d’apprentissage. <\/p>\n\n

Les strat\u00e9gies d’enseignement sont id\u00e9ales pour de nombreux professeurs d’anglais, quelles que soient les le\u00e7ons principales. Voici quelques-unes des techniques les plus efficaces que les enseignants des programmes d’\u00e9t\u00e9 peuvent adopter. <\/p>\n\n

\u25cf Atelier d’\u00e9criture<\/strong><\/h3>\n\n

Permettez aux campeurs de participer \u00e0 un atelier d’\u00e9criture au moins une fois au cours de leur s\u00e9jour en colonie de vacances. L’une des meilleures versions d’atelier d’\u00e9criture permet aux enfants de comprendre et de participer aux diff\u00e9rentes facettes de l’\u00e9criture telles que la r\u00e9daction, l’\u00e9dition, la r\u00e9vision et la publication. <\/p>\n\n

\u25cf D\u00e9veloppement du vocabulaire<\/strong><\/h3>\n\n

Ce facteur est crucial dans tout cours d’anglais. Une partie de chaque cours est consacr\u00e9e au d\u00e9veloppement d’un meilleur vocabulaire. Les formateurs peuvent demander aux apprenants d’identifier les mots inconnus et de d\u00e9finir leur signification pendant les sessions de cours. Ils peuvent m\u00eame utiliser des activit\u00e9s interactives de d\u00e9veloppement du langage qui s’alignent sur les supports de lecture utilis\u00e9s par la classe. <\/p>\n\n

\u25cf Apprentissage coop\u00e9ratif<\/strong><\/h3>\n\n
\"L'APPRENTISSAGE<\/figure>\n\n

Cette technique d’apprentissage est essentielle pour les professeurs d’anglais qui int\u00e8grent la litt\u00e9rature dans leurs cours de langue. Dans le cadre de l’apprentissage coop\u00e9ratif, les campeurs sont charg\u00e9s de discuter d’une partie de la litt\u00e9rature en groupes. Le fait de permettre aux apprenants d’interagir dans des discussions int\u00e9ressantes les encourage \u00e0 ma\u00eetriser l’art d’analyser la litt\u00e9rature. Ils ont \u00e9galement l’occasion de participer au processus \u00e9ducatif qu’ils pr\u00e9f\u00e8rent, au lieu de suivre des cours magistraux. <\/p>\n\n

\u25cf R\u00e9vision et r\u00e9ponse par les pairs<\/strong><\/h3>\n\n

Cette activit\u00e9 peut constituer une strat\u00e9gie d’enseignement id\u00e9ale pour les apprenants et les enseignants lors du camp d’hiver. Il existe aujourd’hui de nombreuses tactiques de r\u00e9ponse par les pairs. Les apprenants ont l’occasion d’appliquer leur esprit critique \u00e0 l’\u00e9criture d’autres personnes et de voir les r\u00e9sultats de la t\u00e2che d’\u00e9criture de leurs camarades de classe. En outre, les enseignants peuvent suivre diff\u00e9rents apprenants, identifier leurs styles d’apprentissage et concevoir les meilleures strat\u00e9gies pour chacun d’entre eux. <\/p>\n\n

\u25cf Textes pr\u00e9f\u00e9r\u00e9s des apprenants<\/strong><\/h3>\n\n

Laisser les campeurs choisir leurs lectures pr\u00e9f\u00e9r\u00e9es est une strat\u00e9gie efficace que de nombreux experts en langues recommandent. Elle permet de former des lecteurs durables. Les apprenants ont la possibilit\u00e9 de choisir parmi une collection de livres adapt\u00e9s \u00e0 leur niveau de comp\u00e9tence et \u00e0 leur \u00e2ge. Apr\u00e8s avoir acquis les comp\u00e9tences de base, les apprenants peuvent ensuite discuter de leurs le\u00e7ons en petits groupes. Les enseignants qui s’appuient sur cette strat\u00e9gie encouragent les apprenants \u00e0 aimer la langue anglaise et \u00e0 s’y int\u00e9resser. <\/p>\n\n

Conclusion<\/strong><\/h2>\n\n

Dans la mesure du possible, permettez \u00e0 votre enfant d’apprendre l’anglais comme seconde langue<\/strong> dans une \u00e9cole internationale ou dans un programme de colonie de vacances. Les enfants bilingues ont plus d’opportunit\u00e9s internationales que leurs homologues monolingues. De plus, les enfants bilingues obtiennent de meilleurs r\u00e9sultats aux tests r\u00e9guliers. <\/p>\n\n

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