{"id":87262,"date":"2021-10-03T10:00:37","date_gmt":"2021-10-03T08:00:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.leselfes.com\/o-impacto-da-covid-19-na-educacao-a-perda-pandemica-de-aprendizagem-e-como-evita-la\/"},"modified":"2024-10-03T18:31:21","modified_gmt":"2024-10-03T16:31:21","slug":"o-impacto-da-covid-19-na-educacao-a-perda-pandemica-de-aprendizagem-e-como-evita-la","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.leselfes.com\/pt-pt\/o-impacto-da-covid-19-na-educacao-a-perda-pandemica-de-aprendizagem-e-como-evita-la\/","title":{"rendered":"O impacto da COVID-19 na educa\u00e7\u00e3o, a perda pand\u00e9mica de aprendizagem e como evit\u00e1-la"},"content":{"rendered":"<p>No \u00faltimo ano, a <strong>pandemia de COVID-19<\/strong> perturbou a aprendizagem de todos os alunos em todo o mundo.<br \/>\nAs institui\u00e7\u00f5es de ensino em v\u00e1rias partes do mundo t\u00eam de adotar medidas robustas para<strong> evitar a perda de aprendizagem devido \u00e0 pandemia<\/strong>.<br \/>\nNeste artigo, vamos discutir o impacto da <strong>COVID-19 no sistema educativo e as estrat\u00e9gias<\/strong> que as escolas podem adotar para reduzir as perdas de aprendizagem dos alunos do ensino b\u00e1sico e secund\u00e1rio.  &nbsp;<\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_73 ez-toc-wrap-left counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<span class=\"ez-toc-title ez-toc-toggle\" style=\"cursor:pointer\">Table of Contents<\/span>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 eztoc-toggle-hide-by-default' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.leselfes.com\/pt-pt\/o-impacto-da-covid-19-na-educacao-a-perda-pandemica-de-aprendizagem-e-como-evita-la\/#A_pandemia_de_COVID-19_provocou_o_encerramento_de_escolas\" title=\"A pandemia de COVID-19 provocou o encerramento de escolas\">A pandemia de COVID-19 provocou o encerramento de escolas<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.leselfes.com\/pt-pt\/o-impacto-da-covid-19-na-educacao-a-perda-pandemica-de-aprendizagem-e-como-evita-la\/#Estimativa_do_impacto_da_perda_de_aprendizagem_devido_a_pandemia_no_ano_letivo\" title=\"Estimativa do impacto da perda de aprendizagem devido \u00e0 pandemia no ano letivo\">Estimativa do impacto da perda de aprendizagem devido \u00e0 pandemia no ano letivo<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.leselfes.com\/pt-pt\/o-impacto-da-covid-19-na-educacao-a-perda-pandemica-de-aprendizagem-e-como-evita-la\/#Adaptacao_as_realidades_do_ensino_a_distancia\" title=\"Adapta\u00e7\u00e3o \u00e0s realidades do ensino \u00e0 dist\u00e2ncia\">Adapta\u00e7\u00e3o \u00e0s realidades do ensino \u00e0 dist\u00e2ncia<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.leselfes.com\/pt-pt\/o-impacto-da-covid-19-na-educacao-a-perda-pandemica-de-aprendizagem-e-como-evita-la\/#Reduzir_a_perda_de_aprendizagem_durante_a_pandemia_sera_um_desafio\" title=\"Reduzir a perda de aprendizagem durante a pandemia ser\u00e1 um desafio\">Reduzir a perda de aprendizagem durante a pandemia ser\u00e1 um desafio<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/www.leselfes.com\/pt-pt\/o-impacto-da-covid-19-na-educacao-a-perda-pandemica-de-aprendizagem-e-como-evita-la\/#%E2%80%93_Falta_de_progressos\" title=\"&#8211; Falta de progressos\">&#8211; Falta de progressos<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/www.leselfes.com\/pt-pt\/o-impacto-da-covid-19-na-educacao-a-perda-pandemica-de-aprendizagem-e-como-evita-la\/#%E2%80%93_Status_Quo\" title=\"&#8211; Status Quo\">&#8211; Status Quo<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/www.leselfes.com\/pt-pt\/o-impacto-da-covid-19-na-educacao-a-perda-pandemica-de-aprendizagem-e-como-evita-la\/#%E2%80%93_Melhoria_da_aprendizagem_a_distancia\" title=\"&#8211; Melhoria da aprendizagem \u00e0 dist\u00e2ncia\">&#8211; Melhoria da aprendizagem \u00e0 dist\u00e2ncia<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/www.leselfes.com\/pt-pt\/o-impacto-da-covid-19-na-educacao-a-perda-pandemica-de-aprendizagem-e-como-evita-la\/#%E2%80%93_Regresso_as_aulas\" title=\"&#8211; Regresso \u00e0s aulas\">&#8211; Regresso \u00e0s aulas<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/www.leselfes.com\/pt-pt\/o-impacto-da-covid-19-na-educacao-a-perda-pandemica-de-aprendizagem-e-como-evita-la\/#Como_evitar_a_perda_pandemica_de_aprendizagem\" title=\"Como evitar a perda pand\u00e9mica de aprendizagem\">Como evitar a perda pand\u00e9mica de aprendizagem<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-10\" href=\"https:\/\/www.leselfes.com\/pt-pt\/o-impacto-da-covid-19-na-educacao-a-perda-pandemica-de-aprendizagem-e-como-evita-la\/#%E2%80%93_Procura_os_pontos_fortes_e_ignora_os_negativos\" title=\"&#8211; Procura os pontos fortes e ignora os negativos\">&#8211; Procura os pontos fortes e ignora os negativos<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-11\" href=\"https:\/\/www.leselfes.com\/pt-pt\/o-impacto-da-covid-19-na-educacao-a-perda-pandemica-de-aprendizagem-e-como-evita-la\/#%E2%80%93_Trabalha_de_baixo_para_cima\" title=\"&#8211; Trabalha de baixo para cima\">&#8211; Trabalha de baixo para cima<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-12\" href=\"https:\/\/www.leselfes.com\/pt-pt\/o-impacto-da-covid-19-na-educacao-a-perda-pandemica-de-aprendizagem-e-como-evita-la\/#%E2%80%93_Foco_na_aprendizagem_socio-emocional\" title=\"&#8211; Foco na aprendizagem s\u00f3cio-emocional\">&#8211; Foco na aprendizagem s\u00f3cio-emocional<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-13\" href=\"https:\/\/www.leselfes.com\/pt-pt\/o-impacto-da-covid-19-na-educacao-a-perda-pandemica-de-aprendizagem-e-como-evita-la\/#%E2%80%93_Fornece_apoio_e_andaimes\" title=\"&#8211; Fornece apoio e andaimes\">&#8211; Fornece apoio e andaimes<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-14\" href=\"https:\/\/www.leselfes.com\/pt-pt\/o-impacto-da-covid-19-na-educacao-a-perda-pandemica-de-aprendizagem-e-como-evita-la\/#%E2%80%93_Trabalha_no_conteudo_do_nivel_de_ensino\" title=\"&#8211; Trabalha no conte\u00fado do n\u00edvel de ensino\">&#8211; Trabalha no conte\u00fado do n\u00edvel de ensino<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-15\" href=\"https:\/\/www.leselfes.com\/pt-pt\/o-impacto-da-covid-19-na-educacao-a-perda-pandemica-de-aprendizagem-e-como-evita-la\/#%E2%80%93_Usa_a_tecnologia_para_trabalhar_nas_lacunas_de_competencias\" title=\"&#8211; Usa a tecnologia para trabalhar nas lacunas de compet\u00eancias\">&#8211; Usa a tecnologia para trabalhar nas lacunas de compet\u00eancias<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-16\" href=\"https:\/\/www.leselfes.com\/pt-pt\/o-impacto-da-covid-19-na-educacao-a-perda-pandemica-de-aprendizagem-e-como-evita-la\/#Conclusao\" title=\"Conclus\u00e3o\">Conclus\u00e3o<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n\n<p style=\"text-align: center;\">Est\u00e1s a pensar inscrever o teu filho num <a href=\"https:\/\/www.leselfes.com\/pt-pt\/?page_id=85750\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>acampamento de inverno <\/strong><\/a>em 2021?<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Descobre o que Les Elfes tem para te oferecer!<\/p>\n<\/p>\n<p>\t\t\t<a href=\"https:\/\/www.leselfes.com\/pt-pt\/?page_id=85750\" target=\"_blank\" role=\"button\" rel=\"noopener\"> <a href=\"https:\/\/www.leselfes.com\/pt-pt\/?page_id=85750\"> ACAMPAMENTO DE INVERNO LES ELFES <\/a> <\/a><\/p>\n<p>\n\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"A_pandemia_de_COVID-19_provocou_o_encerramento_de_escolas\"><\/span>A pandemia de COVID-19 provocou o encerramento de escolas<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p>No in\u00edcio da <strong>pandemia do Coronav\u00edrus<\/strong>, os governos de todo o mundo anunciaram o encerramento das escolas.\nDepois, algumas autoridades nos Estados Unidos disseram que seriam necess\u00e1rias algumas semanas ou meses para a reabertura das escolas.\nNo entanto, um aumento de novas infec\u00e7\u00f5es manteve os alunos afastados dos ambientes de aprendizagem durante um ano inteiro.  <\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<figure><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.leselfes.com\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/2-1.jpg\" alt=\"\"\/><\/figure>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p>Educadores e estudantes tiveram de recorrer a outras t\u00e9cnicas de aprendizagem, como o ensino \u00e0 dist\u00e2ncia, para evitar uma maior interrup\u00e7\u00e3o do novo ano letivo.\nEmbora <strong>o ensino \u00e0 dist\u00e2ncia<\/strong> tenha desempenhado um papel significativo na promo\u00e7\u00e3o do progresso acad\u00e9mico, afectou o bem-estar emocional de muitos alunos.\nPor exemplo, os casos de ansiedade e depress\u00e3o aumentaram e alguns alunos perderam o interesse pela aprendizagem.    <\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Estimativa_do_impacto_da_perda_de_aprendizagem_devido_a_pandemia_no_ano_letivo\"><\/span>Estimativa do impacto da perda de aprendizagem devido \u00e0 pandemia no ano letivo<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p>A<strong>perda de aprendizagem<\/strong> pode ser mais significativa em algumas disciplinas, como a matem\u00e1tica.\nEm m\u00e9dia, \u00e9 prov\u00e1vel que os alunos percam cerca de nove meses de aprendizagem at\u00e9 ao final do ano letivo.\nCom o lan\u00e7amento da vacina\u00e7\u00e3o contra a COVID-19, as escolas est\u00e3o mais preparadas para evitar a<strong>perda<\/strong> cont\u00ednua<strong>de aprendizagem<\/strong>.  <\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p>Os governos devem criar estruturas para garantir que os alunos <strong>regressem \u00e0 escola<\/strong> sempre que poss\u00edvel.\nA melhoria do <strong>ensino \u00e0 dist\u00e2ncia<\/strong> tamb\u00e9m contribuir\u00e1 muito para evitar mais perturba\u00e7\u00f5es e garantir que os alunos recuperem o n\u00edvel de escolaridade que perderam durante o encerramento das escolas. <\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p>Para recuperar, os sistemas escolares devem adotar abordagens p\u00f3s-pand\u00e9micas que permitam aos alunos atingir o seu pleno potencial.\nTer\u00e3o tamb\u00e9m de resolver as desigualdades duradouras da pol\u00edtica de educa\u00e7\u00e3o.   <\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Adaptacao_as_realidades_do_ensino_a_distancia\"><\/span>Adapta\u00e7\u00e3o \u00e0s realidades do ensino \u00e0 dist\u00e2ncia<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p>Embora alguns alunos ainda estejam <strong>a aprender \u00e0 dist\u00e2ncia<\/strong>, as condi\u00e7\u00f5es melhoraram tremendamente.\nMais escolas modificaram as suas ac\u00e7\u00f5es de sensibiliza\u00e7\u00e3o, a forma\u00e7\u00e3o de professores e os curr\u00edculos para promover o envolvimento de pais e professores. <\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p><a href=\"https:\/\/www2.ed.gov\/about\/offices\/list\/ocr\/docs\/20210608-impacts-of-covid19.pdf\">De acordo com as estat\u00edsticas<\/a>, 60% dos alunos do ensino b\u00e1sico e secund\u00e1rio no Texas e em Nova Iorque iniciaram o ano letivo de 2020-2021 \u00e0 dist\u00e2ncia, enquanto 20% come\u00e7aram com uma combina\u00e7\u00e3o de <strong>aulas<\/strong> presenciais e <strong>\u00e0 dist\u00e2ncia<\/strong>.\nOs outros 20% retomaram as aulas presenciais.\nEstas estat\u00edsticas mostram uma mistura de abordagens em diferentes distritos escolares p\u00fablicos nos EUA.  <\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p>Manter a participa\u00e7\u00e3o dos alunos num ambiente remoto pode ser um desafio. <a href=\"https:\/\/www.govtech.com\/education\/k-12\/learning-platform-data-examines-math-learning-loss-during-pandemic.html\">Dados recentemente divulgados <\/a>por um fornecedor de software de ensino, publicados no McKinsey, mostram que a participa\u00e7\u00e3o dos alunos em <strong>cursos de<\/strong> matem\u00e1tica <strong>\u00e0 dist\u00e2ncia<\/strong> caiu quase 11% durante o outono, em compara\u00e7\u00e3o com a participa\u00e7\u00e3o antes da pandemia.\nA queda entre os estudantes com baixos rendimentos foi de 16%, enquanto a participa\u00e7\u00e3o dos estudantes com rendimentos elevados caiu 2%.   <\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Reduzir_a_perda_de_aprendizagem_durante_a_pandemia_sera_um_desafio\"><\/span>Reduzir a perda de aprendizagem durante a pandemia ser\u00e1 um desafio<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p>A <strong>pandemia de COVID-19<\/strong> alterou o sistema educativo nos EUA e noutras partes do mundo.\nMuitas escolas tiveram que implementar estrat\u00e9gias sem ter a certeza dos resultados.\nA investiga\u00e7\u00e3o atual sobre <strong>aprendizagem \u00e0 dist\u00e2ncia<\/strong> baseia-se em institui\u00e7\u00f5es charter virtuais que n\u00e3o representam a comunidade escolar p\u00fablica.  <\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<figure><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.leselfes.com\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/3-1.jpg\" alt=\"\"\/><\/figure>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p>N\u00e3o existem estudos adequados que demonstrem o efeito dos modelos <strong>de ensino h\u00edbrido<\/strong> na aprendizagem, na sa\u00fade mental dos alunos e na limita\u00e7\u00e3o da propaga\u00e7\u00e3o da COVID-19.\nComo resultado, as escolas t\u00eam dificuldade em delinear estrat\u00e9gias de aprendizagem adequadas, enquanto os investigadores n\u00e3o conseguem antecipar os efeitos das actuais perturba\u00e7\u00f5es. <\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p>Com base nos <strong>estudos pr\u00e9-pand\u00e9micos<\/strong> sobre o impacto da <strong>aprendizagem virtual<\/strong> e nos dados de avalia\u00e7\u00e3o adquiridos no in\u00edcio do presente ano letivo, eis alguns cen\u00e1rios que os educadores devem considerar como sendo bem sucedidos na <strong>redu\u00e7\u00e3o das perdas de aprendizagem<\/strong>.<\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%E2%80%93_Falta_de_progressos\"><\/span>&#8211; Falta de progressos<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p>Este cen\u00e1rio define o que os alunos teriam perdido se os governos e as escolas n\u00e3o tivessem mudado para o ensino \u00e0 dist\u00e2ncia.\nCom as numerosas melhorias atualmente em vigor, os especialistas em educa\u00e7\u00e3o acreditam ter evitado o pior cen\u00e1rio poss\u00edvel.   <\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%E2%80%93_Status_Quo\"><\/span>&#8211; Status Quo<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p>Neste cen\u00e1rio, os alunos ter\u00e3o de permanecer nos seus actuais sistemas de ensino at\u00e9 ao final do ano letivo.\nNo entanto, a qualidade da sua <strong>aprendizagem \u00e0 dist\u00e2ncia<\/strong> ser\u00e1 melhor do que o desempenho das antigas institui\u00e7\u00f5es charter virtuais.   <\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%E2%80%93_Melhoria_da_aprendizagem_a_distancia\"><\/span>&#8211; Melhoria da aprendizagem \u00e0 dist\u00e2ncia<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p>Neste caso, os alunos permanecer\u00e3o nos seus actuais<strong> sistemas de aprendizagem<\/strong> at\u00e9 ao final do ano letivo, mas com enormes melhorias na qualidade da <strong>aprendizagem h\u00edbrida e remota<\/strong>.  <\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%E2%80%93_Regresso_as_aulas\"><\/span>&#8211; Regresso \u00e0s aulas<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p>Este cen\u00e1rio, semelhante ao status quo, terminou em 2020, ap\u00f3s o que os alunos retomaram uma abordagem <strong>de aprendizagem presencial<\/strong> de janeiro de 2021 at\u00e9 ao final do ano letivo.  <\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p>Estes cen\u00e1rios ter\u00e3o um efeito significativo nas actuais disparidades de resultados.\nMelhorar a qualidade da <strong>aprendizagem \u00e0 dist\u00e2ncia<\/strong> e reduzir a dura\u00e7\u00e3o da interrup\u00e7\u00e3o poderia diminuir os efeitos da perda de aprendizagem, especialmente para os alunos vulner\u00e1veis.   <\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Como_evitar_a_perda_pandemica_de_aprendizagem\"><\/span>Como evitar a perda pand\u00e9mica de aprendizagem<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p>Muitas escolas na Calif\u00f3rnia e noutras partes do mundo adoptaram estrat\u00e9gias para implementar <strong>o ensino \u00e0 dist\u00e2ncia<\/strong> durante o encerramento das escolas.\nNo entanto, \u00e9 necess\u00e1rio fazer mais para reduzir <strong>a perda de aprendizagem<\/strong> e garantir que os alunos compensem o tempo perdido.   <\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%E2%80%93_Procura_os_pontos_fortes_e_ignora_os_negativos\"><\/span>&#8211; Procura os pontos fortes e ignora os negativos<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p>De acordo com a investiga\u00e7\u00e3o da NWEA, muitos alunos sofreram <strong>perdas maci\u00e7as de aprendizagem<\/strong> em leitura e matem\u00e1tica ap\u00f3s a pandemia.\nAs perdas resultaram de uma pandemia bizarra que foi ampliada pelas desigualdades no <strong>sistema educativo<\/strong>. <\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p>Embora as escolas, os pais, os professores e os alunos n\u00e3o sejam culpados, devemos evitar termos negativos como perda de aprendizagem, deslize da COVID e atraso.\nEsses termos s\u00f3 pioram uma situa\u00e7\u00e3o j\u00e1 terr\u00edvel e criam uma base de aprendizagem inst\u00e1vel. <\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n<\/p>\n<p>\n\n<p>Ao assumirem um conceito de<strong>perda de aprendizagem<\/strong> baseado em activos, tanto os professores como os pais demonstram aos seus filhos que, apesar de n\u00e3o terem completado o seu curr\u00edculo de matem\u00e1tica, eles..:<\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Desenvolveu a arte de procurar ajuda<\/li>\n<li>Adquiriu compet\u00eancias de gest\u00e3o de tempo e de adapta\u00e7\u00e3o<\/li>\n<\/ul>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p>No final, os alunos trar\u00e3o para a escola a sua adaptabilidade e resili\u00eancia, com as quais os educadores podem contar para seguir em frente.  <\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%E2%80%93_Trabalha_de_baixo_para_cima\"><\/span>&#8211; Trabalha de baixo para cima<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p>N\u00e3o existe uma abordagem universal para compensar a <strong>perda de aprendizagem<\/strong>.\nEnt\u00e3o, como \u00e9 que determinas por onde come\u00e7ar?\nDe acordo com o Diretor Nacional S\u00e9nior de Planeamento e An\u00e1lise Acad\u00e9mica da HMH, Dr. Stephan Knobloch, a seguinte ordem de planeamento pode funcionar bem.    <\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Desenvolve rela\u00e7\u00f5es com os alunos, as suas fam\u00edlias e as pessoas que cuidam deles.<\/li>\n<li>Fornece ferramentas de aprendizagem equitativas<\/li>\n<li>Apoia os professores com um desenvolvimento profissional cont\u00ednuo<\/li>\n<li>Determina as compet\u00eancias vitais de remedia\u00e7\u00e3o e come\u00e7a com li\u00e7\u00f5es ao n\u00edvel do ano escolar<\/li>\n<\/ul>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p>O Dr. Knobloch reitera que os professores devem come\u00e7ar no primeiro passo para compensar com \u00eaxito <strong>a perda de aprendizagem causada pela pandemia<\/strong>.\nEmbora possas querer utilizar uma ferramenta de software adaptativo, esta ser\u00e1 ineficaz se os alunos n\u00e3o tiverem um computador ou WiFi.\nUm professor que n\u00e3o tenha participado no ensino em linha pode n\u00e3o compreender como tirar partido da tecnologia para colmatar lacunas de compet\u00eancias sem forma\u00e7\u00e3o, recursos e apoio cont\u00ednuo.    <\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%E2%80%93_Foco_na_aprendizagem_socio-emocional\"><\/span>&#8211; Foco na aprendizagem s\u00f3cio-emocional<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<figure><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.leselfes.com\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/5-1.jpg\" alt=\"\"\/><\/figure>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p>Podemos tirar partido de exemplos de aprendizagens anteriores n\u00e3o concretizadas.\nA investiga\u00e7\u00e3o levada a cabo sobre as v\u00edtimas do furac\u00e3o Katrina indica que estas passaram por desafios de concentra\u00e7\u00e3o e apresentaram frequentemente sinais de depress\u00e3o nos meses seguintes. <\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p>Para al\u00e9m de apoiar os esfor\u00e7os de aprendizagem dos alunos, os professores devem tamb\u00e9m cuidar das suas necessidades emocionais durante a pandemia.\nOs alunos ter\u00e3o dificuldade em estudar se as suas necessidades b\u00e1sicas n\u00e3o forem satisfeitas.\nMuitos alunos debatem-se com a ansiedade e o medo de contrair o v\u00edrus, a perda ou redu\u00e7\u00e3o do rendimento familiar e a inseguran\u00e7a alimentar.\nPara <strong>reduzir a perda de aprendizagem<\/strong>, \u00e9 crucial que te concentres no bem-estar e na sa\u00fade.     <\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%E2%80%93_Fornece_apoio_e_andaimes\"><\/span>&#8211; Fornece apoio e andaimes<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p>Os alunos tiveram diferentes n\u00edveis de perda de aprendizagem e de <strong>aprendizagem n\u00e3o realizada<\/strong>.\nMuitos professores conheceram os seus alunos em linha, enquanto outros v\u00e3o encontr\u00e1-los pela primeira vez desde a pandemia deste outono. <\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p>Antes de fornecer o apoio e os andaimes de que os alunos necessitam, os educadores devem considerar a utiliza\u00e7\u00e3o de testes de diagn\u00f3stico e padronizados de alta qualidade.\nEstes testes ajudar\u00e3o a identificar as compet\u00eancias necess\u00e1rias para que os alunos recuperem da <strong>perda de aprendizagem<\/strong>. <\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p>Os professores tamb\u00e9m podem utilizar a<a href=\"https:\/\/www.hmhco.com\/blog\/just-in-time-vs-just-in-case-scaffolding-how-to-foster-productive-perseverance?utm_source=mdr_wat&amp;utm_medium=paid_media&amp;utm_campaign=think_connected&amp;utm_content=learning_loss\"> estrat\u00e9gia &#8220;just in time&#8221; <\/a>para <strong>reduzir a perda de aprendizagem<\/strong>.\nNesta abordagem, a media\u00e7\u00e3o ocorre \u00e0 medida que os alunos se deparam com materiais adequados ao n\u00edvel de ensino.\nDar aos alunos uma vasta gama de pontos de entrada para os andaimes, conte\u00fado e instru\u00e7\u00e3o modificada \u00e9 crucial para garantir que o conte\u00fado do n\u00edvel de ensino seja mais acess\u00edvel.  <\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%E2%80%93_Trabalha_no_conteudo_do_nivel_de_ensino\"><\/span>&#8211; Trabalha no conte\u00fado do n\u00edvel de ensino<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p>Os professores podem querer avaliar imediatamente os resultados dos testes dos alunos, corrigir, ensinar de novo ou determinar as suas lacunas de compet\u00eancias.\nA investiga\u00e7\u00e3o sugere que estas pr\u00e1ticas n\u00e3o s\u00f3 s\u00e3o ineficazes, como tamb\u00e9m podem provocar o afastamento do aluno da escola e mais desigualdades.\nA corre\u00e7\u00e3o pode ter efeitos adversos nos alunos que j\u00e1 est\u00e3o um ano atrasados.\nOs professores devem concentrar-se em cobrir o conte\u00fado do n\u00edvel de ensino e garantir que seja facilmente acess\u00edvel para evitar mais<strong>perdas de aprendizagem<\/strong>.     <\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%E2%80%93_Usa_a_tecnologia_para_trabalhar_nas_lacunas_de_competencias\"><\/span>&#8211; Usa a tecnologia para trabalhar nas lacunas de compet\u00eancias<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p>Agora que muitos alunos est\u00e3o <strong>a aprender \u00e0 dist\u00e2ncia<\/strong> ou num modelo combinado, os professores podem utilizar a tecnologia para colmatar as lacunas de compet\u00eancias.\nNo entanto, todos os alunos devem ter acesso \u00e0 tecnologia.\nAs ferramentas de software adaptativo analisam os alunos, acompanham os seus progressos e atribuem-lhes compet\u00eancias espec\u00edficas.\nOs alunos que n\u00e3o t\u00eam acesso \u00e0 tecnologia em casa podem utilizar estas ferramentas nas escolas.\nOs pais podem tamb\u00e9m mobilizar a comunidade e as organiza\u00e7\u00f5es sem fins lucrativos para disponibilizarem pontos de acesso WiFi e outras ferramentas que os alunos possam utilizar depois das aulas.    <\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Conclusao\"><\/span>Conclus\u00e3o<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p>Muitos alunos est\u00e3o a debater-se com a <strong>perda pand\u00e9mica de aprendizagem<\/strong> em todo o mundo.\nAs escolas, os pais e os professores podem utilizar as dicas aqui apresentadas para ajudar os alunos a enfrentar os desafios e a reduzir as perdas.\nO caminho para a recupera\u00e7\u00e3o pode ser um desafio, mas os alunos podem faz\u00ea-lo com o apoio necess\u00e1rio.    <\/p>\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p><\/p><\/p>\n<p>\n\n<p><\/p><\/p>\n<p>EST\u00c1S \u00c0 PROCURA DE UM CAMPO DE F\u00c9RIAS DE INVERNO PARA O TEU FILHO?<\/p>\n<p>\t\t\t<a href=\"https:\/\/www.leselfes.com\/pt-pt\/?page_id=85750\" target=\"_blank\" role=\"button\" rel=\"noopener\"> <a href=\"https:\/\/www.leselfes.com\/pt-pt\/?page_id=85750\"> VISITA A NOSSA P\u00c1GINA DE ACAMPAMENTO DE INVERNO <\/a> <\/a><br \/>\n\t\t\t<a href=\"https:\/\/www.leselfes.com\/contact-quote-request\/\" target=\"_blank\" role=\"button\" rel=\"noopener\"> <a href=\"https:\/\/www.leselfes.com\/contact-quote-request\/\"> CONTACTA A NOSSA SEDE <\/a> <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>No \u00faltimo ano, a pandemia de COVID-19 perturbou a aprendizagem de todos os alunos em todo o mundo. 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