Перейти к основному содержанию
Данные не находятся в вакууме. В школьной среде ею должны делиться учителя, администраторы и родители. Но не забывайте о самом важном участнике: студенте. Их достижения являются отражением их успеваемости, и школа с сильной культурой должна дать учащимся возможность использовать эти показатели, чтобы взять на себя ответственность за свою работу. личностный рост и совершенствование.
Первый шаг — предоставить учащимся доступ к своим собственным показателям успеваемости, будь то в аттестате, выходном билете или другом документе.форма отчета об исполнении. Как только учащиеся получат эту видимость и поймут, почему это важно, они должны понять, что это значит.
Чтобы помочь мотивировать учащихся «владеть» своими достижениями, вот шесть шагов. инвестировать учащихся в их личную эффективность:
В LES ELFES МЫ РАБОТАЕМ НАД МОТИВАЦИЕЙ НАШИХ СТУДЕНТОВ. ПОЭТОМУ КАЖДЫЙ КЛАСС ЛЫЖЕЙ/СНОУБОРДА ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ УРОВНЕМ ДОСТИЖЕНИЙ.
РАССМАТРИВАТЬ ОРГАНИЗАЦИЯ ЛЫЖНЫЙ ПОЕЗД ДЛЯ СТУДЕНТОВ ВАШЕЙ ШКОЛЫ!
Соедините достижения с поощрениями
Один из самых простых способов заставить студентов владеть своими данными — дать им стимулы для этого. Школы иногда предполагают, что поощрения стоят дорого, но это не обязательно так. Вам не нужно продавать закуски или приглашать студентов на вечеринки с мороженым. Некоторые из лучших призов бесплатны. Позвольте учащимся заработать себе на выходной день, пообедать с директором или провести дополнительное время за компьютером. Джош Халверсон дает учащимся возможность читать младшим школьникам.
Поощряйте здоровую конкуренцию
Конкуренция может быть мощный стимул. Мы видим это на игровом поле, и это может работать и в классе. Когда состязание касается того, «чье поведение лучше», это может повлиять на школьную культуру. Некоторые школы используют поведение, основанное на баллах. системы поощрения, и они используют эти баллы, чтобы дать учащимся представление о том, как они продвигаются изо дня в день.
Но кроме того, некоторые из этих школ публикуют результаты своих учеников за неделю на видном месте в общественном месте. Чартерная школа Соулсвилля, например, каждый день вывешивает их в коридорах. Бен Пахт, декан колледжа Columbus Collegiate Academy, вешает их в туалете мальчика. Предоставление учащимся возможности сравнительно оценить свое поведение открывает им еще одно окно в их жизнь. личностный рост.
Используйте фотографии учащихся
Студенты любят видеть свои лица на стене. Например, «Scholar Ballers» отмечает студентов, которые преуспели в учебе. Картинка больше, чем стимул; это своего рода «трофей» успеха. Это достижение производительности может быть связано с академическими данными, либо связывая его с общим освоением стандартов, либо с прогрессом между оценками. Это работает и для поведения.
Например, в одной школе, где культура основана на «7 привычках», чаще всего отмечают учеников, которые продемонстрировали школьную «привычку месяца». Лучшие исполнители получают свою фотографию на стене.
Помогите учащимся визуализировать свою личную эффективность
Создавая визуализацию из данных, каждый, включая учащихся, может легче ее интерпретировать. Они также могут сопоставлять свой рост со своими сверстниками, что может быть мощный мотиватор.
Конечно, визуализация широко распространена в эпоху цифровых технологий, но можно просто использовать цветную бумагу и маркеры, чтобы преобразовать числа в картинки, которые улучшат понимание учащимися их собственных достижений.
Включите размышления учащихся в отчеты о проделанной работе
Когда учащиеся получают свои Отчеты о ходе, пусть они напишут отражение. Наблюдение и вопросы могут помочь учащимся интерпретировать свое выступление. Сделайте еще один шаг вперед, и эти размышления помогут учащимся разработать собственные планы действий на предстоящую неделю.
Ежедневно празднуйте победы — большие и маленькие
Напомните учащимся о необходимости ежедневно инвестировать в свои данные. Самым большим стимулом может быть празднование побед, неважно насколько маленький. Чем больше индикаторов будет собрано, тем легче будет определить победы, независимо от проблем учащегося. Празднование усовершенствование студента может быть большим мотиватором, чтобы показать им, как их производительность и тяжелая работа связаны с личным ростом.
Заключение
Учителя и администраторы могут корректировать инструкции, проводить вмешательства и оценивать, работают ли их методы повторного обучения, основываясь на том, что им говорит анализ. Тот же самый процесс (постановка целей, проведение наблюдений, выявление проблем, принятие мер и т. д.) может также использоваться учащимися для самооценки своего прогресса. Выполнение описанных выше шагов поможет вам вдохновлять и мотивировать своих учеников учиться.
ИЩУ УДИВИТЕЛЬНАЯ ЛЫЖНЫЙ ЛАГЕРЬ ЗА РУБЕЖОМ ДЛЯ ВАШЕЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ ГРУППЫ?
ПОСЕТИТЕ НАШУ СТРАНИЦУ ЛЫЖНЫХ ПОЕЗДОК
СВЯЖИТЕСЬ С НАШИМ ГЛАВНЫМ ОФИСОМ
